EXPOSICIONES

GRUPO 1: 

"Innovación a través de las tradiciones culturales de CLM y las inteligencias múltiples"

Trabajar las tradiciones culturales en Educación Infantil ayuda a fomentar el trabajo en grupo, la participación con las familias, y además a descubrir las inteligencias múltiples de manera transversal, así como utilizarlas. Pero también, beneficia a la hora de sentirse identificados en su ciudad y conocer las creencias de manera vivencial.

GRUPO 2: 

"Uso de las TICs para la participación del alumnado y sus familias en el desarrollo de las actividades del aula"

Vivimos en una sociedad digitalizada que, del día a la mañana, se innova, transforma, crea, mejora, favorece y perjudica a la educación.

Cierto es, que cada vez son más los maestros que usan las Tics en sus aulas, ¿pero realmente son innovadoras?, ¿es igual trabajar con un robot que con una pizarra digital?, desde luego no. Las oportunidades de incluir nuevos dispositivos tecnológicos en nuestras aulas son cada vez mayores, pero los pocos conocimientos de los maestros junto a otros factores como el miedo a equivocarse o las reacciones de los padres, hacen que el uso de las TICs se traduzca solo en pantallas digitales.

Definitivamente, para dar lugar a profundas reformas educativas, hace falta de maestros, formados, creativos y con capacidad de adaptarse a la realidad y con ello, llevarla al aula, por qué no hay mejor aprendizaje que aquel que está basado en lo cercano.

Hemos de formar buenos nativos digitales capacitados de destrezas necesarias para forma un pensamiento crítico ante la gran evolución tecnológica. Para formar a esos nativos digitales, es imprescindible la participación de las familias, incluirles esta nueva era, hacerles partícipes de esta innovación y seguir apostado por lo nuevo dejando los miedos atrás. Solo de esta forma, pondremos romper con los esquemas tradicionales, dar un paso más.

Aún, queda mucho por hacer, innovar, descubrir, dar a conocer, el mundo de las TICs es más amplio, y solo estamos tocando una pequeña parte de ese mundo, quedándonos con lo básico. 

Por otro lado, en cuanto a la exposición de las compañeras destacamos:

-Actividad del robot (Bee bot), muy creativa y estimuladora para los más peques.

-En la exposición, explicar una actividad en vivo, un punto muy a favor.

-Actividades a través de aplicaciones como, por ejemplo, explicar el cuerpo humano, muy acertadas, ya que de esta forma el niño fomenta varias capacidades al mismo tiempo.

En síntesis, exposición muy amena y dinámica.

GRUPO 3: 

"Salidas, viajes y excursiones escolares en Educación Infantil"

Durante la etapa educativa es necesario realizar actividades extraescolares ya que ayudan a aquellos niños a los que les gusta relacionarse pero también para los que son más tímidos, es decir, fomenta la socialización, la diversión, el desarrollo de habilidades, pero sobre todo la realización de excursiones estimula al alumnado. Pero también, facilita la participación con las familias, la relación entre los niños/as, afianzan los conocimientos, y realizan un aprendizaje vivenciado.

Estos beneficios han sido comentados durante la exposición de nuestros compañeros, a la vez que nos han redactado una serie de actividades a realizar con los niños/as, como es la visita al oceanografic, a la biblioteca, a un vivero, al teatro. Mediante esta última salida desarrollan la escucha y la atención.

Sin embargo, también nos expusieron actividades al aire libre, donde pueden sentirse identificados con el medio que les rodea, además de desenvolverse e interactuar en un medio distinto al habitual.

Esta exposición nos ha parecido súper interesante y necesaria, ya que es esencial estimular a nuestros futuros alumnos con salidas fuera del aula. 

GRUPO 4: 

"La participación de los padres en Educación Infantil a través de las TICs"

En primer lugar, para favorecer la participación de las familias a través de las TICs, es necesario que la propia escuela disponga de los medios necesarios para inculcar esta herramienta tan potenciadora en el escenario educativo.

Incluir las TICs en el sistema educativo, estimula el desarrollo de competencias, habilidades y destrezas tanto de los propios maestros como de las familias dando lugar a escuelas más democráticas y participativas.

En definitiva, para conseguir que se aumente la participación y que las familias se sientan piezas imprescindibles del proceso educativo de sus hijos e hijas, hemos de poner a su disposición toda la información y medios posibles de comunicación a través de los recursos tecnológicos, potenciando la interacción entre los miembros de la comunidad educativa y la formación de una red social entre la escuela y la familia.

En cuanto a la exposición de las compañeras destacamos:

-Incluir en la exposición a la familia e intercambiar roles (de alumna, adolescente a niña pequeña).

-Exposición amena, dinámica, original y creativa.

-Reflejo de hábitos y rutinas a través de las actividades.

GRUPO 5: 

"Igualdad de género"

La educación es el mejor instrumento que se tiene para promover valores igualitarios en las futuras generaciones. Además, ayuda a evitar que sigan existiendo los roles de género que hacen infinita la desigualdad entre mujeres y hombres. Por este motivo es tan necesario tratar este tema en el aula, y sobre todo desde edades tan tempranas.

La sociedad ha cambiado mucho y es importante que el alumnado admita las diferencias, evite los estereotipos y entienda que los gustos no tienen género.

Mediante las actividades propuestas por nuestras compañeras se entiende que ayudan a fomentar el pensamiento crítico, y sobre todo provocar cambios. Una de las actividades expuestas ha sido el cuento de "Rosa Caramelo", el cual representaba el cambio de roles a través de la dramatización del propio cuento.

Por último, este grupo ha realizado una serie de preguntas abiertas para que la clase pudiese participar, y esto ha ayudado a que activemos procesos de pensamiento, la curiosidad durante toda la exposición, y tengamos nuestras propias expectativas. 

GRUPO 6:

¿Influyen los juguetes infantiles en la discriminación por género? 

Desde siempre se ha relacionado los juguetes delicados que tienen que ver con la belleza, el cuidado y las tareas domésticas con las niñas, mientras que juguetes como, por ejemplo, los relacionados con la violencia, deporte, acción o la construcción con los niños. Asimismo, se ha relacionado estos juguetes con un género determinado, ya que el niño debe ser fuertes y competitivos, mientras que las niñas han de dedicarse a tareas de la casa y reflejar sus emociones. Pero hoy en día, podemos apreciar como estos pensamientos van desapareciendo poco a poco, pero aún hay una gran influencia de la publicidad y como no, de los mismos padres.

Los padres desde que nacemos, relacionan un tipo de color o juguete con el género, por ejemplo, ¿por qué compran un chupete rosa si es una nena, y no azul?, detalles que marcan la diferencia. No obstante, hay que tener en cuenta que, en este período tan frágil, cualquier adulto será visto como un modelo, por lo que cualquier acción será copiada.

Asimismo, la publicidad tiene una gran influencia, ya que suele hacer una gran diferenciación en cuanto a los juguetes para niños y niñas, distinguiéndolos por colores o incluso fotos.

Tratar este tema en nuestras aulas es de gran importancia, ya que es importante que estos conozcan sus verdaderos intereses, además de que cada tipo de juguete promueve en ellos unas habilidades y destrezas específicas como, por ejemplo, la cocinita favorece la autonomía.

Es más, tratar la igualdad, frenar la desigualdad y romper con los estereotipos desde edades tempranas es un paso más hacia un nuevo horizonte, hacia una escuela inclusiva y una mejor calidad de vida.

Por último, en cuanto a la exposición destacamos:

-Forma muy original de empezar la exposición como un programa de televisión .

-Exposición muy creativa y amena.

-Tema interesante.

-Buena coordinación entre las integrantes del grupo, dando lugar así a una exposición realmente innovadora.

GRUPO 7:

"Las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en niños con Síndrome de Down"

Durante la exposición ha sido interesante que trabajasen la atención a la diversidad porque es fundamental tener en cuenta las adaptaciones para los alumnos con necesidades educativas especiales en nuestras aulas. 

Además, nos han reflejado durante la exposición la importancia de respetar los ritmos de aprendizaje de todo el alumnado y la necesidad de adaptar los contenidos.

Por otro lado, respecto a los materiales presentados y utilizados en las actividades, ha destacado el uso de las tecnologías (sobre todo en la actividad del audiocuento), y la variedad de recursos que estimulan los procesos sensoriales que apoyan el proceso de lectoescritura. Es más, ha sido muy buena idea la estrategia de utilizar el código QR.

De esta manera, las actividades y la propia exposición ha sido muy dinámica y motivadora para nosotras , e incluso innovadora. 

GRUPO 8: 

"La sostenibilidad ambiental"

Trabajar el tema propuesto por los compañeros es fundamental, ya que los niños han de conocer su entorno más cerca y cuidarlo. Además, si seguimos el Decreto 67/2007, incluso este nos propone trabajarlo.

Asimismo, trabajando la sostenibilidad ambiental conseguimos fomentar el cuidado y respeto por el medio de nos rodea, una educación basada en valores, la educación que cualquier niño se merece tener.

Para conseguir esta educación, las escuelas deben provocar este interés y motivación, adquirir conciencia de la importancia que tiene cuidar el entorno en el que convivimos. Además de esto, si la escuela trabaja en base al contexto al que se encuentra el alumno, desde luego, el aprendizaje es mucho más estimulante y enriquecedor.

A través de este proyecto de innovación damos lugar a una generación protagonista del cambio, que aspiren por un mejor entorno, el cual mejore la calidad y la seguridad de la sociedad. 

En cuanto a la exposición destacamos:

-Actividades muy motivadoras como, por ejemplo, la actividad del huerto.

-Tema de gran interés e importante para tratar en toda aula de educación.

GRUPO 9 

"Cuidemos el medio ambiente"

Este grupo ha trabajado el medio ambiente y reflexiona sobre la innovación educativa: 

"Supone un crecimiento personal, un proceso de cambio y un aprendizaje para cada un@ de nosotr@s, y seguro también lo será para todos los docentes" 

Tras esta reflexión, quisiéramos decir que nos han mostrado una serie de actividades mediante el uso de las TICs, lo cual permite llevar a cabo en los niños un aprendizaje vivenciado, experimentado, resultando éste más significativo. Como ejemplos de tecnologías nos han ofrecido una App sobre el reciclaje, la enseñanza con bee bots, etc.

Pero también nos han mostrado diferentes actividades mediante un cuento sobre la contaminación y el reciclaje. El cuento se llama "La ciudad contaminada". 

En definitiva, respecto a esta exposición, queremos destacar que al inicio, para que pudiésemos adentrarnos en el tema, han comenzado con preguntas. Además, han incluido una segunda lengua extranjera (inglés) y han realizado una actividad final con la clase con la aplicación "Storyjumper". 

GRUPO 10

"Las TICs en la vida del docente"

La formación del docente, no suele ser un tema muy tratado dentro de las aulas, puesto que se da mayor importancia a las necesidades que tiene el alumno y no de la necesidad que tiene el docente en desarrollarse académica y actualizar sus conocimientos ajustados a los cambios.

La falta de una formación y desarrollo personal, que no innove y no salga de esa zona de confort favorece ese analfabetismo, el cual genera ineficiencia y retraso en el uso y aplicación de las TIC en la educación.

Así pues, para alcanzar ese horizonte del que tanto hablamos, es muy importante trabajar la formación del docente para conseguir una enseñanza de calidad en los niños, estar al tanto de las nuevas metodologías y romper con viejos paradigmas.

Las TIC están siempre presentes y exigen un uso apropiado para aprovechar todos esos beneficios que puedan brindar, es decir, para disponer de estos beneficios, se requiere de unas habilidades, las cuales los docentes han de poseer.

En conclusión, incorporar las TIC en la vida del docente, es un acierto, pero hay que saber cómo, cuándo, dónde y por qué el de su uso, en pocas palabras, la capacitación en tema de tecnologías no debe ser una excepción, más bien debe ser una obligación.

En cuanto a la exposición destacamos:

-Actividades muy motivadoras.

-Exposición muy dinámica, incorporación de las TIC, muy amena.

-Tema de gran interés e importante para los docentes.

-Muy buena coordinación entre ellos.

GRUPO 11

"Habilidades sociales"

Gracias a las habilidades sociales nos podemos relacionar con los demás, y también tener un ambiente sano y cálido. Como futuras docentes tenemos que convertir a nuestros alumnos/as en personas con espíritu crítico, y con capacidad para poder relacionarse con los demás de manera positiva.

Nosotras, como maestras de Educación Infantil, somos las responsables de asentar los cimientos de las relaciones sociales, ya que es la etapa donde empiezan a socializar con personas que no son de su entorno más cercano.

Este grupo mediante las habilidades sociales quiere trabajar y controlar las emociones, la participación de las familias, y sobre todo, el lenguaje oral y la convivencia. Es más, nos han ofrecido una serie de actividades como la rutina del globo (con la familia), dibujar en equipo, o mindfulness. 

Una de las preguntas abiertas plasmadas en la exposición es la siguiente, la cual nos ha parecido interesante ponerla en el blog, ya que puede dar diferentes respuestas, y además hace pensar sobre saber si nos comunicamos bien o no:

"¿Crees que tu comunicación es eficaz?"

GRUPO 12 

"Las tics como elemento motivador para el proceso de aprendizaje"

La sociedad evoluciona y con ella los recursos, estrategias y metodologías, las cuales nos permite mejorar e implantar nuevas perspectivas en la sociedad (ya no sólo en el ámbito educativo).

La introducción de este elemento motivador supone cambios en todos los elementos del proceso educativo: organización, gestión tiempo, espacio, aprendizaje, etc., por lo que hay que hacer un uso adecuado para que dicho elemento sea realmente motivador.

Toda clase de educación independiente del nivel educativo ha de hacer uso de las TIC, ya no solo favorece al propio alumno, sino que incluso al maestro, a las familias y a las escuelas brindando oportunidades de crecer a nivel personal, compartir experiencias y desarrollar habilidades.

Éstas desde luego, fomentan el trabajo colaborativo y autónomo, además nos permite innovar y despertar ese interés por lo nuevo y ampliar nuestros conocimientos y entrar en contacto con nuevas culturas.

En conclusión, las TIC, motivan en el proceso de aprendizaje, pero también puede perjudicar como, por ejemplo, la falta de recursos, tiempo, formación y los problemas de conexión/sistema.

En cuanto a la exposición, destacamos los siguientes puntos:

-Han compartido diferentes recursos que podemos implementar en el aula con el resto de la clase, por lo que no solo han transmitido sino también aportado.

-Exposición llena de recursos, dinámica, clara y visual.

-El incluir los indicadores de evaluación de las actividades, ha sido bastante enriquecedor.

GRUPO 13

"La diversidad familiar en nuestras aulas"

El tema de la diversidad familiar refleja una realidad cada vez más presente y actual. Como futuras maestras debemos aprender a tratarla en el aula para normalizar y dar visibilidad a dicha realidad; además de evitar cualquier tipo de discriminación por motivos de estructura familiar, tanto dentro como fuera del aula.

Hay que educarles, desde muy pequeños, en valores, desarrollando la empatía y haciéndoles comprender lo positivo de la diversidad y la igualdad entre todos.

De esta manera, este grupo ha sabido exponer la diversidad familiar desde un punto más dinámico, diferente e innovador. Han expuesto mediante un blog y han interpretado los roles de madres y maestras, y ha sido una de las mejores ideas a exponer.

En definitiva, como bien nos han dicho nuestras compañeras:

"HAY TANTAS FAMILIAS COMO FORMAS DE AMAR"

GRUPO 15

"Educamos en valores, aprendemos de todas las culturas"

Toda educación debe estar fundamenta en valores, debido a que no hay educación sin valores, así como tampoco no hay valores si no hay cultura, así lo afirma Victoria Camps (1996) «Si educar propiamente es enseñar a los individuos a ser autónomos, es imprescindible que nos liberemos de escepticismo y pongamos un mínimo orden en nuestras creencias. Para que alguien llegue a ser autónomo hay que enseñarle cosas: hay que enseñarle a querer un mundo, unas relaciones sociales y personales, y a despreciar lo que creemos que no vale. Es preciso crear hábitos y costumbres, formar el gusto a fin de que acabe apeteciendo lo que consideramos bueno y repugnando lo que nos parece malo».

En esta etapa, tan frágil, pero a la vez tan decisiva, la educación cobra una gran importancia ya que, en base a esta, el niño crea hábitos, rutinas, regula su comportamiento, expresa sentimientos, etc., todas ellas fomentando la autonomía, preparándose para hacer frente a la realidad que le rodea.

Hacer frente a esta realidad, todo niño/a necesita de unos valores, como, por ejemplo, ser educados en la tolerancia, el respecto y el aprecio por la diversidad cultura. A través de estos valores, se conseguirán habilidades y capacidades necesarias para crear un mundo mejor por y para todos.

Es más, cuando se posee valores, es entonces cuando se podrá acercarse a las distintas culturas entendiendo que lo diferente es enriquecedor.

En cuanto a la exposición de las compañeras destacamos:

-Manera creativa, dinámica y amena de exponer y transmitir el contenido del proyecto.

-Tema muy importante para tratarlo en educación.

-Aunque es la última exposición, queremos destacar que ha sido muy trabajada, reflejando ese trabajo en el resultado, el cual ha sido espectacular.

A MODO DE CONCLUSIÓN, QUEREMOS AGRADECER A TODOS LOS/AS COMPAÑEROS/AS Y COMO NO A LAS PROFESORAS POR HACER ESTO POSIBLE. 

ASIMISMO, NOS HABÉIS OFRECIDO LA OPORTUNIDAD DE CRECER APRENDIENDO, Y LA VERDAD ES QUE, APRENDER SIN APUNTES, ES INCLUSO MÁS ENRIQUECEDOR.

GRACIAS.